Eric Adams, le maire de New York, est un homme de convictions et de détermination. Son parcours est marqué par des défis personnels et professionnels. Mais c’est son expérience de la dyslexie qui a profondément influencé sa vision et ses actions. Aujourd’hui, il utilise sa position pour sensibiliser et mettre en avant ces profils neuroatypiques étonnants, dans l’espoir de faire évoluer le regard des américains sur la dyslexie.
Un Parcours Inspirant
Né à Brooklyn, Eric Adams a grandi dans un environnement difficile. Dès son plus jeune âge, il a lutté avec la dyslexie. Malgré ces défis, Adams a persévéré, développant des stratégies pour réussir académiquement et professionnellement. « Lorsque j’ai étudié pour mes examens promotionnels au sein de la Police, j’avais tout le guide de patrouille – des milliers de pages – sur cassettes. Je l’écoutais tout le temps. C’est ainsi que j’ai conservé les informations ».
De la Dyslexie à la Mairie
Le chemin vers la mairie n’a pas été facile. En tant qu’étudiant dyslexique, Adams a souvent ressenti la frustration et la stigmatisation associées à ce trouble. Lorsqu’il était élève à l’école publique, ses camarades de classe le taquinaient parce qu’il avait des difficultés en classe. Un jour – se souvient-il – ils ont mis une pancarte avec le mot Dummy (andouille) sur son bureau, et il se souvient encore de sa peur qu’on lui demande de lire à haute voix : « Vous espériez simplement : ‘S’il vous plaît, ne m’appelez pas’ ».
Ces expériences ont également forgé sa résilience et son empathie, des qualités essentielles dans sa carrière de policier, puis de politicien. Sa détermination à surmonter les obstacles lui a permis de gravir les échelons jusqu’à devenir le maire de la plus grande ville des États-Unis. Le deuxième maire afro-américain dans l’histoire de New-York City ! (Lire aussi).
En tant que maire, M. Adams a une manière différente de traiter l’information, évitant les documents politiques épais au profit des présentations PowerPoint. Il demande aux membres du personnel d’examiner les sujets avec lui verbalement. « Je suis un gars oral », a-t-il déclaré. « Mon équipe rit parce que les livres Audible sont comme de l’or pour moi. »
Un Engagement Personnalisé
Comprenant les difficultés que les dyslexiques peuvent rencontrer, Eric Adams a fait de la lutte contre la dyslexie une priorité absolu de son mandat. Pour cet ancien dyslexique, prendre la dyslexie en charge à l’école est une affaire de justice et d’égalité. Il a lancé plusieurs initiatives pour améliorer le dépistage précoce et les interventions éducatives. Son objectif est de garantir que chaque enfant, indépendamment de ses défis d’apprentissage, puisse accéder à une éducation de qualité.
Chantiers-phares
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Programme de Dépistage Précoce
Adams a mis en place des programmes de dépistage dans les écoles publiques de New York, visant à identifier la dyslexie dès le plus jeune âge. Ces programmes permettent une intervention précoce, essentielle pour aider les enfants à surmonter les difficultés associées à ce trouble.
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Formation des Enseignants
Le maire a également insisté sur la formation des enseignants pour qu’ils soient mieux équipés pour reconnaître et soutenir les élèves dyslexiques. En fournissant des outils et des ressources pédagogiques adaptés, Adams espère créer un environnement scolaire plus inclusif.
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Sensibilisation et Déstigmatisation
Parallèlement, Adams a lancé des campagnes de sensibilisation pour déstigmatiser la dyslexie (Ecouter). Il partage souvent son propre parcours pour inspirer et encourager les enfants et les adultes dyslexiques, montrant que ce trouble n’est pas un obstacle insurmontable, mais une caractéristique qui peut être gérée avec le bon soutien.
Un Impact Durable
L’engagement d’Éric Adams envers la cause de la dyslexie dépasse les politiques publiques. En partageant ouvertement son histoire, il change la perception de la dyslexie et montre que ceux qui en souffrent peuvent accomplir de grandes choses. Son leadership est un témoignage puissant de la manière dont les défis personnels peuvent être transformés en force et en détermination pour faire une différence positive dans la société. (Lire aussi).
En changeant notre façon d’aborder la dyslexie,
Nous pourrons libérer le potentiel inexploité des élèves
Qui ne se sentent pas sûrs d’eux.
